Řekněme to: existují velká omezení, jak dlouho může 2leté dítě hrát samo
Každé dítě je jiné, ale děti v tomto věku budou obecně potřebovat dohled, vedení a pomoc dospělých, alespoň po prvních několika minutách. Podle studie v nemluvně , dvouleté děti mají rozsah pozornosti asi pět až osm minut.
Novinky: i v tomto raném věku existují způsoby, jak naučit vaše batole samostatné hře, a osamělá hra může být nesmírně přínosné pro rozvoj vašeho dítěte.
Zde je návod, jak podpořit samostatnou hru u 2letých dětí
Zvažte denní pracovní dobu
Pokud s touto praxí začnete brzy, může to fungovat podobně jako čas odpočinku, když děti začnou přerůstat z spánku. Během pracovní doby každý něco dělá sám – dospělí mohou pracovat (dělají profesionální práci, čtou, domácí projekty) a děti si hrají. Tato doba nemusí trvat déle než několik minut, zvláště zpočátku, ale čím více jí vštěpujete její důležitost, tím více se mohou prodloužit na delší úseky.
Během pracovní doby mějte realistická očekávání: pokud například vaříte, můžete jim svěřit související úkol, aby pracovali poblíž, jako je házení nakrájené zeleniny do misky nebo míchání přísad.
Vytvořte prostor ano
Prostory, kde mají děti správné množství hraček, se správnou obtížností a zajímavostí pro ně a kde nic není nebezpečné nebo zakázané, se nazývají prostory ano. Děti moc neslyší, a když jim poskytnete prostor pro ano, kde jsou povzbuzovány k objevování bez omezení, může to zlepšit jejich pozornost a podpořit nezávislou hru.
Nabízejte méně možností a otáčejte hračky pro novinku
Montessori filozofie hry učí, že pokud jde o fyzické předměty, méně je více. Poskytování pouze několika možností pomáhá dětem dostat se hlouběji do hry, hrát si delší dobu a vytvořit si smysluplnější vazby se svými hračkami.
Na fotografii: Montessori Playshell and Playthings from The Thinker Play Kit
Klíčem k této metodě je otáčení hraček a knih v dětském pokoji nebo v herním prostoru a mimo ně, aby byly čerstvé. Přečtěte si více o rotaci hraček Montessori .
Nastavte stanice
Učitelé školky a školky často nastavují jednoduchá stanoviště, mezi kterými se děti mohou volně otáčet. Klíč je zde jednoduchý – zkuste do jednoho košíku vložit jen hrstku kostek, do jiného malou sbírku přírodnin (listy, šišky, kameny) a do třetího váhu s předměty k vážení.
Pozvěte je ke hře
Může se to zdát neintuitivní, ale pozvání ke hře – provedené promyšleně a záměrně – může pomoci vybudovat nezávislost vašeho dítěte. Becca z Il Bambino vysvětluje:
Nastavte jim aktivitu může dělat samy o sobě (smyslová popelnice, prohlížení knih, hra s panenkou atd.). Spusťte hru s jim. Ujistěte se, že zůstaňte přítomni (nedívejte se do telefonu nebo neodcházejte do mentálního kontrolního seznamu). Jakmile se zdá, že jsou zapojeni do hry, přepněte do režimu pozorování – méně mluvení (pro ně pojmenování tvarů, barev, počítání atd.) a více je nechte dostat se do jejich zóny koncentrace.
Možná budete muset být stále poblíž, ale v tuto chvíli je můžete zkusit nechat, aby si chvíli hráli samy.
Hrajte méně rušivě
Když si hrajeme s našimi malými dětmi, mnozí z nás mají tendenci převzít odpovědnost: je to lidská přirozenost a přirozený zvyk. Když cvičíme být milující a nápomocní příznivců hry – spíše než režisérů – umožňujeme dětem objevovat více o sobě a o tom, co mohou dělat.
Janet Lansbury, pedagog a zastánce rodičovské metody RIE, říká naučit se být „podporovatelem“ hry spíše než spoluhráčem vyžaduje praxi, vyžaduje citlivé pozorování, otevřenou mysl, přijímání a především zdrženlivost (zejména pro ty, kteří více inklinují k tomu, než se dívat). Ale jakmile to zvládneme, je to neuvěřitelně uvolňující, uspokojující zážitek podobný zenu.
Cvičení méně rušivé hry podporuje naše děti v učení se samostatnosti a sebedůvěře. Připravuje také půdu pro delší osamocené hry. Když vaše dítě požádá o pomoc, zkuste mu navrhnout řešení, které by zkusilo, spíše než to dělat sami; když vás požádají, abyste jim něco sehnali, připomeňte jim, kde to je, aby to mohli najít.
Vezměte si příklad z improvizace a hrajte předstírání
Ve světě improvizované komedie je hlavní filozofií ano a – což znamená, že jakákoli realita je před vámi vystavena, přijmete ji a pokročíte s ní vpřed. Když si dvouleté děti začnou hrát, můžete být vyzváni, abyste s nimi pili čaj, uložili jejich děti do postele nebo jeli vlakem. Když je potkáte tam, kde jsou, ověříte jejich představivost a pomůžete jim ztratit se ve světě předstíraných her. Čím více budete posilovat, že jejich předstíraná hra je smysluplná a zábavná, tím více uvidíte, že začnou hrát předstírání samy.
Zjistěte více o výzkumu
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Zaměřená pozornost u batolat: měření, stabilita a vztah k negativním emocím a rodičovství . nemluvně . 2008 srpen;17(4):339-363
