Kdy jsou děti připraveny sdílet?

Obrat a sdílení jsou složité a dospělí mají tendenci žádat děti, aby to udělaly dlouho předtím, než jsou připraveny – a bez dostatečné pomoci. Je snadné říct dítěti, prosím, sdílejte se svým přítelem, ale je úplně jiná věc, aby vědělo, jak to udělat – a bylo připraveno.

Je důležité znát rozdíly mezi střídáním a sdílením a mít pocit, kdy jsou děti na to připraveny – a jaký druh podpory na cestě potřebují.

Jaký je rozdíl mezi střídáním a sdílením?

O zatáčení

Děti mohou být kognitivně a vývojově připraveny začít se střídat ve věku kolem dvou let, ale i to je poměrně brzy a bude vyžadovat pomoc. Otočení v tomto věku bude téměř vždy muset být silně podporováno a vedeno dospělým, protože děti jsou v rané fázi poznávání světa mimo jejich vlastní mysl. Paralelní hra bude ještě nějakou dobu docela běžná, stejně jako hra přihlížejících – když děti projeví zájem o hru ostatních, ale ještě se nepřipojí.

Střídání může být pro malé děti výzvou, protože se může zdát nepředvídatelné: jaká jsou pravidla? Proč se u určitých předmětů střídáme a u jiných ne? Proč to vůbec musíme dělat? Může to být také neustálé zklamání, protože dětem při střídání každých pár minut odeberou milovanou věc.

A co sdílení?

Sdílení je komplexním společným cílem a začíná být skutečně přítomno, dokud jsou dětem čtyři nebo dokonce starší. I tehdy je často potřeba ji podporovat. Děti v tomto věku se často zapojují do toho, co je známé jako asociativní hra, kde si hrají vedle sebe se stejnými materiály, ale aktivně spolu nepracují na dosažení cíle.

Když jsou dětem čtyři a pět let, přibližují se ke kooperativní hře, protože jsou nyní pružnější, pokud jde o držení. Jejich schopnosti spolupráce se s praxí zvyšují, jsou kognitivně připraveni na složitější typy her a jejich sociální povědomí se začíná zostřovat. Sdílení začíná v této fázi hry nabírat více nuancí, ale často zůstává výzvou.

Jaké jsou některé způsoby, jak naučit dítě, jak čekat, až na něj přijde řada?

Všechny způsoby, jak pomoci vybudovat dětskou trpělivost, vyžadují čas a stojí za to zavést podporu – čekání prostě není snadné. Když očekáváte datum hry nebo jakoukoli situaci, kdy pravděpodobně dojde ke sdílení, střídání a čekání, je třeba zvážit několik věcí:

Vyprávět a zobrazit náhled : mluvte o tom, co se děje a co se má stát, takže to není překvapení: teď si hrajete s náklaďákem a za dvě minuty přijde řada na Marii a ona si s ním bude chvíli hrát. Pojem času je stále vágní, ale pomáhá dětem začít jej lépe vnímat. Zvažte způsob sdílení rámců . Pokud požádáte dvě děti, aby se střídaly ve stavbě co nejvyšší věže, podporuje to nejen jejich střídání a sdílení, ale také jejich společenské hry. Pokud to popíšete a podpoříte jako společné, kooperativní úsilí, děti se s větší pravděpodobností budou bavit společně.

Na fotografii: Sada bloků

Pokud je to možné, poskytněte duplikáty. Pokud náhodou máte více než jeden oblíbený objekt, poskytněte je oba – tímto způsobem není sdílení potřeba. Vyhledání časů, kdy mají děti výslovný souhlas ne sdílet pro ně může být svobodné. Můžete si také vybrat několik milovaných hraček (milenky, přikrývky) a zakázat je, což respektuje hluboké spojení, které s nimi vaše dítě má. Použijte a vizuální časovač . K tomu skvěle poslouží pískový časovač a existují i ​​jiné typy časovačů, které ukazují plynoucí čas příjemným vizuálním způsobem (časovače kapky kapaliny, časovače lávové lampy a časovače, které se podobají typickému časovači, ale ukazují, že minuty ubíhají červeně).