Vaše 2leté dítě může projevovat zájem o samostatné provádění více úkolů – obouvají si boty , nalévání mléka, popř oblékání . Měli byste je nechat zkusit, i když mohou selhat – nebo to prostě udělat za ně? Může být těžké poznat svou roli, zvláště když se snažíte vyhnout zhroucení.
Odpověď může být někde mezi. Zde je to, co byste měli vědět o lešení – rodičovské technice, která pomáhá vašemu dítěti naučit se dělat složité úkoly s menší frustrací:
Co je to lešení – a proč na tom záleží?
Lešení jednoduše znamená stačí svému dítěti pomoci rozdělením úkolu na menší, zvládnutelné kroky. Například oblékání košile zahrnuje výběr košile, její přehození přes hlavu, prostrčení pravé paže, prostrčení levé paže a následné stažení košile. Když budete mluvit o jednotlivých krocích, povzbuzujte své dítě, aby udělalo jakoukoli část úkolu, které může, a pak uděláte zbytek. Zejména děti mívají silnější výkonné funkční schopnosti řešení problémů , kdy jejich rodiče cvičí na lešení.
Jak cvičit lešení v každodenním životě
Dejte jim zubní pastu na kartáček. Pro 2leté dítě je těžké vymáčknout zubní pastu na zubní kartáček, ale dokáže udržet kartáček, když mu nanesete pastu.
Pomozte jim kartáčovat nebo česat jejich vlastní vlasy. Použijte techniku „ruka přes ruku“: Požádejte je, aby drželi kartáč a potom položte vaši ruku na jejich, abyste vedli jejich česací pohyb. Jakmile to vaše dítě pochopí, umožněte mu, aby si to vyzkoušelo bez vaší pomoci.
Zarovnejte spony autosedačky. Jakmile bude vaše dítě v autosedačce, zarovnejte přezky tak, aby je mohlo snadno zacvaknout. Jakmile budou mít tuto část dole, dopřejte jim trochu více kontroly: Držte základnu pouze jako oporu, pak nechte své dítě, aby se samo spojilo a zacvaklo přezky.
Naučte je podávat vlastní jídlo. Předem naložte servírovací lžíci a poté jim veďte ruku, když dávají jídlo na talíř. Může pomoci použití lehkého servírovacího náčiní a umístění jeho talíře blízko servírovací mísy. Když se jim tato koordinace sníží, zkuste je nechat nabrat jídlo samy.
Zjistěte více o výzkumu
Landry, S. H., Miller-Loncar, C. L., Smith, K. E., Role raného rodičovství ve vývoji exekutivních procesů dětí . Vývojová neuropsychologie, 21 :1, 15-41.
Edlynn, E. (2023). Rodičovství podporující autonomii: Snižte rodičovské vyhoření . Rodina
Fay‐Stammbach, T., Hawes, D.J., Vlivy rodičovství na výkonnou funkci v raném dětství: Přehled . Perspektivy vývoje dítěte , 8 (4), 258-264.
Hughes, C. H., Jak rodiny pomáhají nebo brání vzniku časných výkonných funkcí ? Nové směry pro rozvoj dětí a dospívajících , 2009 (123), 35-50.
